二○○七年三月十九日，根据我们学校的教学计划安排，我们二○○三级中文本科班的全体同学在王彩老师的带领下，赴海南第二中学进行为期一个月的教育实习。
　　在三月十九日这一天的早上，我们二○○三级中文本科班全体同学四十七人带着无比兴奋的心情踏进了海南第二中学的校园，参加了海南第二中学的升旗仪式，升旗仪式结束后，我们在实习学校领导的统筹安排下进行分组带班，我和我们班的陈金秀同学很幸运的被分在初一年级的第二小组，所接管的是初一年级中重点班之一的初一（2）班。分组明确后，我们与我们的实习指导班主任、任课老师见了面，并初步了解了我们所在班级的一些大概情况。
　　我们的实习指导班主任是陈春雄老师，语文任课老师是许静霞老师。陈春雄老师先向我们总体介绍了初一（2）班的情况：①该班学生上课讲话比较多；②举手回答问题比较积极；③该班学生总体学习成绩相对于其他同年级的班级来说比较优异，但个别学生成绩较差亟需提高；④该班中有五位学生比较捣蛋，其中有一位女生比较突出；⑤该班学生有一个最大的特点是：不服从班干部管理，集体荣誉感淡薄，个人观念比较强。许静霞老师也向我们介绍了该班级语文的一些情况：①该班学生的语文知识素养总体来说比较高，相对于初一（1）班来说稍差了一点；②该班学生在语文课当中比较喜欢老师穿插一些小插曲，特别是喜欢听富有幽默感的语言；③学生课堂气氛比较活跃，一般来说都会积极举手回答问题；④学生还喜欢挑老师的毛病。
我们在了解掌握了这些基本情况后，就利用班会课的时间进入班级先和他们见了第一次面！一进入班级，马上就被他们的热情包围了，站在讲台上，看着他们你一句“老师好！”我一句“老师好！”心里面真的觉得自己就是一名真正的教师，那种荣誉感激发了在我心底埋藏了很久的梦想——我要做一名合格的教师！由于我们班的学生有六十五名，再加上他们长的很相像，在介绍完自己后，我用了十分钟的时间才记住了七位学生的名字，我深感自己做的不够好。紧接下来的课余时间，我走近他们，一一询问学生的名字，有些还通过别的学生介绍，这样一来，当我亲口把他们的名字说出来的时候，他们感到很惊喜。这让我学到了与人交谈获得好印象的一个小窍门！
　　我们这次实习的目的是：学习新课程的理念，参与新课程的实验，把新的教育理念融入到实际教学活动中。而且要做到在所在班级的班主任与任课老师的指导下，主动地将所学的专业知识和教学理论转化为基本技能，应用到具体的教学实践中去，在实践中进一步巩固基础理论、专业知识，培养并提高独立工作能力。因此，我们这次实习，既要做到进行教学实习，又要进行班主任工作实习。
　　我们按照学校的安排，在头一个星期里，我和陈金秀同学共同接任班主任的工作；而在实习的第二个星期里，我独立担任班主任，例行班主任日常工作；在实习的第三个星期里，由陈金秀同学担任班主任；最后一个星期，我们俩再次共同管理班级，所不同的是，这一次共同担任班主任是具体分工的（今天你当一天班主任，明天我当一天班主任）。而第一次共同管理是每天必须两个人都担当班主任。在与陈金秀同学共同管理的头一个星期里，我学到了“互相合作、有事两人商量拿出最好的解决方法”的团队精神。并且也学到了怎样与原班主任和任课老师进行沟通、协商、配合的方法。并且坚持每天做班级问题笔记，把一天当中出现的不好现象与表现好的地方记录下来。
　　在独立实习当班主任的一周时间内，我感觉到班主任的工作量实在很大，有些时候真的感觉到快扛不住要垮了，光是下课的十分钟课余时间内，这位学生问一句那位学生问一句，头都快要爆了。可是每当解决完一位学生的问题后，感觉自己表现的挺不错，心里又会觉得乐滋滋的。但是有些时候，对于一些自己不能解决的问题，当自己走出教室的时候，自己不免又会觉得自己掌握的一些知识不够，深为自己能力的不足感到懊悔，甚至怀疑自己的能力。自己的努力没有白费，比如前面提到的“班级纪律不是很好、几位表现比较差的学生和班级凝聚力不强”的问题得到了显著的改观：上课的时候学生课堂纪律比较好，该讲的话他们才讲；几位差生通过与他们谈心，抓住他们的主要问题进行分析，他们自省改过，表现的都很令人欣慰；通过开展“个人与集体” 为主题的班会，让学生从名人与自己的两个角度出发，谈谈自己对“班集体”这个概念的理解，并且通过开展班级活动（举行班级篮球挑战赛），增强学生的集体荣誉感，塑造良好的个人品德。
　　在教学过程当中，我与实习指导老师许静霞老师联系比较密切，先是在听她的六节公开课后，结合自己的教学风格及特点，找出自己的不足，并和许老师一同探讨现阶段该班级学生最能接受的教学方式与风格。经过许老师的指导和修改自己的教案，为自己的第一堂实习课做了充足的准备。
　　终于轮到自己上讲台了，第一节语文课，自己感觉不是很紧张，只是当中出现了看表错误的问题，把原定的下课时间误以为还有五分钟，因此结尾没有做好。课后许老师也给我做了讲评，肯定了我这一堂课的努力，同时也提出今后要注意的事项。自己感到很欣慰，毕竟自己成长起来了，从大一到大三，不敢上讲台说话的我，在第一堂实习课上紧张的心理没有了，自己能够克服、战胜了这种畏堂的心理。其实我觉得，人之所以会产生紧张的心理，是因为自己给自己太大的压力，只要自己准备充足，加之放开双手笑着对待，紧张的心理会一扫而光的。接下来的那五堂实习课，我都沿袭自己的做法：上完前面一节课后准备好下一节课的教案，把将要上的那节课的教案提前两天交给许老师过目进行修改，为上台授课做好准备。在课堂上结合学生的实际，发挥引路人的作用，激发学生自主学习为主的教学方式进行授课，很好的实践了新课标的教学标准。
　　教育无处不在，在讲台上要为人师表，以身作则；在讲台下更要注意保持教师的良好形象。我利用巡堂的时间把掉在地上的纸屑、垃圾袋捡起来放进垃圾筐里；坚持早读、晚修上班提前十分钟到达班级，把课桌上的椅子拿下来摆好，让学生一进教室就能坐上摆好了的椅子。并且在教学的过程与批改学生的作业、作文、试卷当中不放过任何教育学生的机会：拼音的规范书写；标点符号的正确书写、运用；汉字的正确、规范书写；词语的搭配等问题。在教学与日常管理中严格要求自己，同时也要求学生学会严谨治学与做人，真正履行了一名实习教师的职责。
　　这次实习，我收获颇丰，获益匪浅！让我真正展现了我自己，同时也让我很好的发现自己平时不注意的地方，比如说待人接物、学习、与人相处和与人合作等方面存在的问题，特别是使自己打破了“假想”中的学生形象，真正结合实际生活中的学生来进行教学与管理，获得了宝贵的教学经验和管理能力，使自己在今后能够成长为一名真正的教师打下了坚实的基础！